Forschungs- und Dienstleistungsprojekte

Unsere Kernthemen

In unserer täglichen Arbeit beschäftigen wir uns hauptsächlich mit den folgenden Themen:

Fachbegriff		Thema
Chancengleichheit		Reduktion von Bildungsbenachteiligung und Förderung von Chancengleichheit im gesamten Bildungssystem
Schulentwicklung		Qualitätsentwicklung der Schule, des Unterrichts und die Förderung der professionellen Kompetenzen der Lehr- und Fachpersonen
Governance		Steuerung und Qualitätsentwicklung des Bildungssystems
Selbstregulation		Förderung der Lernkompetenzen von Schülerinnen und Schülern

Zentrale Forschungsfragen

Wie entwickeln sich die Fähigkeiten und Motivationen von Schülerinnen und Schülern? Welchen Einfluss haben dabei die Schule oder die Familie?
Wie können die Schülerinnen und Schüler in ihrem Lernprozess und ihrer Entwicklung optimal unterstützt werden? Welche Bedeutung haben dabei die Schule, das professionelle Handeln der Lehrpersonen oder der Unterricht?
Wie können die Schulen gestärkt und ihre Schulentwicklungskapazität aufgebaut werden, damit sie in der Lage sind, ihre Schüler/innen optimal zu fördern?

Forschungsprojekte

Aktuell

Chance P+ - Ein Förderprogramm zur Reduktion von Bildungsbenachteiligung beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarschule.R2 – Regulation von Routinen der Unterrichtsentwicklung. Mittels Weiterbildung und Coaching gemeinsam den Unterricht weiterentwickeln

MindMINT – Ein digitales Tool zur Förderung eines positiven Mindsets und einer stärkeren Partizipation von Schülerinnen im MINT-Bereich

SIC – School Improvement Capacity for Academic Learning

S-CLEVER. Schulentwicklung vor neuen Herausforderungen

ProCos - Professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen im selbstregulierten Lernen

Zürcher Lernverlaufserhebung – Zurich Learning Progress Study (LEAPS)

Abgeschlossen

Abgeschlossene Forschungsprojekte

Dienstleistungsprojekte

Auftrag der Stadt Zürich, 2023

Reduktion der Bildungsbenachteiligung an der Volksschule der Stadt Zürich

Auftrag des Kantons Zürich, 2022

Reduktion von Bildungsbenachteiligung in der Volksschule des Kantons Zürich

Auftrag der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und Erziehungsdirektoren (EDK), 2021

Wissenschaftliches Gutachten der Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen ÜGK

Weiterführende Informationen

Ziel unserer Arbeit ist es, die Erkenntnisse der Forschung für die Qualitätsverbesserung der konkreten schulischen Praxis und des Bildungswesens zu nutzen, so dass Bildungsbenachteiligungen reduziert und die Chancengleichheit gefördert werden können.

Institut für Erziehungswissenschaft

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