Reduktion von Bildungsbenachteiligung in der Volksschule des Kantons Zürich
Die Bildungsdirektion des Kantons Zürich (Volksschulamt) plant eine Weiterentwicklung des in den Zürcher Volksschulen etablierten Programms Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS) und prüft dabei die vertiefte Ausrichtung auf eine wirksame Verbesserung der Chancengerechtigkeit. Auf der Basis von bestehenden Forschungsarbeiten sollen dafür nötige, theoretisch und empirisch fundierte Diskussionsgrundlagen bereitgestellt werden.
Das Volksschulamt hat der Allianz Chance+ im März 2022 einen entsprechenden Auftrag erteilt. Dieser wurden von Prof. Dr. Chantal Kamm, Prof. Dr. Katharina Maag Merki, Prof. Dr. Francesca Suter sowie Prof. Dr. Jörg Schoch ausgeführt.
- Im ersten Schritt erfolgt eine Klärung der Begrifflichkeiten und eine Begründung, weshalb in der Folge der Fokus auf Bildungsbenachteiligung gelegt wird.
- Im zweiten Schritt wird anhand des Forschungsstandes aufgezeigt, welche sozialen Gruppen besonders benachteiligt sind.
- Im dritten Schritt wird ein theoretisches Rahmenmodell vorgestellt, um in der Folge Indikatoren für das Monitoring von Bildungsbenachteiligung zu bestimmen. Im Kapitel 4 wird ein Zwischenfazit gezogen.
- Im vierten Schritt werden Handlungsansätze zur Reduktion von Bildungsbenachteiligung beschrieben. Unterschieden wird zwischen generellen Ansätzen sowie Ansätzen, die für Schulen mit einem spezifischen Profil (z. B. multikulturelle Schulen mit einem hohem Anteil an Schüler:innen aus bildungsfernen Familien) bedeutsam sind.
Kamm, C., Maag Merki, K., Suter, F., & Schoch, J. (2023). Die Reduktion von Bildungsbenachteiligung in der Volksschule des Kantons Zürich. Theoretische Grundlagen und konkrete Handlungsmöglichkeiten. Allianz Chance+.