Doktorandin, Doktorand
Hochschule
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E-Mail
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Titel und Abstract der Dissertation
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Hannah Bolten, MSc
Universität Zürich
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Hannah Bolten
hannah.bolten@ife.uzh.ch
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Akademischer Optimismus in Routinen der Unterrichtsentwicklung |
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Zippora Bührer, MA
Pädagogische Hochschule Zürich
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Zippora Bührer
zippora.buehrer@phzh.ch
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Selbstregulation stärken – Belastung reduzieren: Ein zielorientiertes Training mit Coaching für berufseinsteigende Lehrpersonen |
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Isabelle Duss, MA
Marie Meierhofer Institut für das Kind
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Isabelle Duss
duss@mmi.ch
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Playfulness im Kontext der kindlichen Entwicklung und des familialen Aufwachsens |
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Franziska Good, MA
Pädagogische Hochschule Thurgau
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Franziska Good
franziska.good@phtg.ch
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Berufliche Eignung von Lehramtsstudierenden im Spiegel impliziter Theorien von Praxislehrpersonen
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Flurin Gotsch, MA
Universität Zürich
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Flurin Gotsch
flurin.gotsch@ife.uzh.ch
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Wege ergiebiger Lehrpersonenkooperation |
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Amina Rosenthal, MA
Universität Zürich
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Amina Rosenthal
amina.rosenthal@ife.uzh.ch
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Wie Lehrpersonen und ihre Schüler:innen Kompetenzen im selbstregulierten Lernen entwickeln: Eine Interventionsstudie mit Videodaten aus Schulzimmern der Sekundarstufe I |
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Nadine Schuler, MA
Pädagogische Hochschule Bern
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Nadine Schuler
nadine.schuler@phbern.ch
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Förderung des selbstregulierten Lernens von Schüler:innen |
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Bettina Wohlfender, MA
Universität Zürich
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Bettina Wohlfender
bettina.wohlfender@uzh.ch
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Die Entwicklung mathematischer Kompetenzen im Zyklus 1 |
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Karin Zopfi Bernasconi, MSc
Pädagogische Hochschule Zürich
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Karin Zopfi Bernasconi
karin.zopfi@phzh.ch
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Summative Beurteilungspraxis im Kontext eines Schulentwicklungsprojekts: Auswirkungen auf psychologische Variablen von Primarschulkindern und Analysen von alternativen Zeugnisformaten |
