Abstract Dissertation Bettina Wohlfender

In dieser Dissertation wird die Entwicklung mathematischer Kompetenzen im Zyklus 1 untersucht. Dazu werden Zusammenhänge mit der Entwicklung exekutiver Funktionen und Daten zur Unterrichtserfahrung hergestellt. Ein Schwerpunkt liegt auf der Analyse des spontanen Fokussierens auf Anzahlen (SFON, Spontaneous Focusing on Numerosity). Wie kann dieses Konstrukt erfasst werden und inwiefern ist es ein Prädiktor für spätere mathematische Leistungen?
Die Dissertation wird mit Daten der Zürcher Lernverlaufserhebung (LEAPS) verfasst.