Navigation auf uzh.ch
Suche
Navigation öffnen/schliessen
Institut für Erziehungswissenschaft
Quicklinks und Sprachwechsel
Home
Kontakt
Suche
Hauptnavigation
Institut
Zurück
Institut
Institut
Menü schliessen
Bachelor / Master
Zurück
Bachelor / Master
Bachelor / Master
Menü schliessen
Lehrdiplom Maturitätsschulen
Zurück
Lehrdiplom Maturitätsschulen
Lehrdiplom Maturitätsschulen
Menü schliessen
Doktorat / Laufbahnförderung
Zurück
Doktorat / Laufbahnförderung
Doktorat / Laufbahnförderung
Menü schliessen
Professuren
Zurück
Professuren
Professuren
Menü schliessen
Forschung
Zurück
Forschung
Forschung
Menü schliessen
Services
Zurück
Services
Services
Menü schliessen
Intranet
Zurück
Intranet
Intranet
Menü schliessen
Mehr
Menü schliessen
Home
Institut
Emeriti / Emeritae
Prof. Dr. Regula Kyburz-Graber
Forschungsprojekte
Unterseiten anzeigen
Sozio-ökologische Umweltbildung
Historische Entwicklung
Naturwissenschaften im sozialen Kontext
Studie zur professionellen Entwicklung von Lehrerinnen und Lehrern
Begleitete Unterrichtsreflexion
Qualitätskriterien für fächerübergreifenden Unterricht
Diskussionen Wesen der Naturwissenschaften in Kleingruppen
Lernbiographien und selbstreguliertes Lernen
Einschätzung Studierende Effekte selbstreguliertes Lernen
Wie angehende Lehrpersonen das Unterrichten erfahren
Science|Environment|Health within ESERA
Interkantonale Fachstelle für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II (IFES)
Entwicklung Modell-Lehrgang
Selbstlernsemester KZO
2008-2014 Selbstorganisiertes Lernen (SOL)
Qualität des Unterrichts und Unterrichtsmodelle
Evaluation «Forschung erleben»
OECD Projekt «Environment and School Initiatives» ENSI
Form-it – Take Part in Research
kidsINNscience
Unterseiten-Menü schliessen
Abgeschlossene Forschungsprojekte
Sozio-ökologische Umweltbildung
Historische Entwicklung
Naturwissenschaften im sozialen Kontext
Studie zur professionellen Entwicklung von Lehrerinnen und Lehrern
Begleitete Unterrichtsreflexion
Qualitätskriterien für fächerübergreifenden Unterricht
Diskussionen Wesen der Naturwissenschaften in Kleingruppen
Lernbiographien und selbstreguliertes Lernen
Einschätzung Studierende Effekte selbstreguliertes Lernen
Wie angehende Lehrpersonen das Unterrichten erfahren
Science|Environment|Health within ESERA
Interkantonale Fachstelle für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II (IFES)
Entwicklung Modell-Lehrgang
Selbstlernsemester KZO
2008-2014 Selbstorganisiertes Lernen (SOL)
Qualität des Unterrichts und Unterrichtsmodelle
Evaluation «Forschung erleben»
OECD Projekt «Environment and School Initiatives» ENSI
Form-it – Take Part in Research
kidsINNscience
Sozio-ökologische Umweltbildung
Historische Entwicklung
Naturwissenschaften im sozialen Kontext
Studie zur professionellen Entwicklung von Lehrerinnen und Lehrern
Begleitete Unterrichtsreflexion
Qualitätskriterien für fächerübergreifenden Unterricht
Diskussionen Wesen der Naturwissenschaften in Kleingruppen
Lernbiographien und selbstreguliertes Lernen
Einschätzung Studierende Effekte selbstreguliertes Lernen
Wie angehende Lehrpersonen das Unterrichten erfahren
Science|Environment|Health within ESERA
Interkantonale Fachstelle für Externe Schulevaluation auf der Sekundarstufe II (IFES)
Entwicklung Modell-Lehrgang
Selbstlernsemester KZO
2008-2014 Selbstorganisiertes Lernen (SOL)
Qualität des Unterrichts und Unterrichtsmodelle
Evaluation «Forschung erleben»
OECD Projekt «Environment and School Initiatives» ENSI
Form-it – Take Part in Research
kidsINNscience
Bild-Overlay schliessen
Video-Overlay schliessen
[%=content%]
[%=content%]
[%=content%]
zurück
Übersichtsseite
[%=text%]
[%=content%]
Menü schliessen
[%=text%]
zurück
[%=text%]
[%=content%]
