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• Criblez, Lucien; Bühler, Patrick; Crotti, Claudia; Hoffmann-Ocon, Andreas (2021). Vorwort der Herausgeberkreises. In Ender Susanne: Bildungsstandardisierung im politisch-administrativen Kontext. In: Criblez, Lucien; Bühler, Patrick; Crotti, C; Hoffmann-Ocon, Andreas. Bildungsstandardisierung im politisch-administrativen Kontext. Zürich: Chronos Verlag, 9-10.
• Kessler, Stefan; Gonon, Philipp (2021). The disruptive potential of digitalization and the current Swiss VET landscape. In: Chisvert-Tarazona, María José; Moso-Diez, Mónica; Marhuenda-Fluixá, Fernando. Apprenticeship in dual and non-dual systems : Between tradition and innovation. Bern: Peter Lang, 105-132.
• Edited by: Dernbach-Stolz, Stefanie; Eigenmann, Philipp; Kamm, Chantal; Kessler, Stefan (2021). Wiesbaden: Springer. Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung.
• Dernbach-Stolz, Stefanie; Eigenmann, Philipp; Kamm, Chantal; Kessler, Stefan (2021). Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung - Einleitung. In: Dernbach-Stolz, Stefanie; Eigenmann, Philipp; Kamm, Chantal; Kessler, Stefan. Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung. Wiesbaden: Springer, 1-16.
• Tomasik, Martin; Helbling, Laura Alexandra; Moser, Urs (2021). Wirkungen frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung auf Lernverläufe in Mathematik und Deutsch während der Pflichtschulzeit. Zeitschrift für Pädagogik, 67(5):740-759.
• Schlattmeier, Franziska (2021). Das schlafende Kind: Handlungs(ohn)mächtigkeit von Kindern in der Kita. Neue Praxis, 2021(3):227-239.
• Hofmann, Michèle (2021). Rezension von Unabhängige Expertenkommission (UEK) Administrative Versorgungen (Hrsg.): Organisierte Willkür. Administrative Versorgungen in der Schweiz 1930–1981. Schlussbericht. Berner Zeitschrift für Geschichte, 83(1):78-80.
• Hofmann, Michèle (2021). Rezension von Windheuser, Jeanette: Geschlecht und Heimerziehung. Eine erziehungswissenschaftliche und feministische Dekonstruktion (1900 bis heute). Traverse: Zeitschrift für Geschichte, 28(3):157-160.
• Kessler, Stefan; Kamm, Chantal; Dernbach-Stolz, Stefanie (2021). Das Schweizer Übergangssystem im Schatten der vielbeachteten Berufsbildung. In: Dernbach-Stolz, Stefanie; Eigenmann, Philipp; Kamm, Chantal; Kessler, Stefan. Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung. Wiesbaden: Springer, 297-320.
• Kraus, Katrin; Weil, Markus (2021). Der Leistungsbereich Weiterbildung im institutionellen Kontext: zum reflexiven Potenzial der Pandemiesituation für das organisationale Lernen von Pädagogischen Hochschulen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39(3):356-369.
• Maag Merki, Katharina (2021). Schulqualitätsforschung. In: Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Helsper, Werner. Handbuch Schulforschung. Cham, Switzerland: Springer VS, 1-22.
• (2., durchgesehene Auflage). Edited by: Hedderich, Ingeborg; Reppin, Jeanne; Butschi, Corinne (2021). Bad Heilbrunn, Germany: Verlag Julius Klinkhardt. Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit: mit Kindern Diversität erforschen.
• Hedderich, Ingeborg; Reppin, Jeanne; Butschi, Corinne (2021). Einleitung zu Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit: mit Kindern Diversität erforschen. In: Hedderich, Ingeborg; Reppin, Jeanne; Butschi, Corinne. Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit: mit Kindern Diversität erforschen. Bad Heilbrunn, Germany: Verlag Julius Klinkhardt, 7-16.
• Horlacher, Rebekka (2021). Gesellschaftliche Inklusion durch getrennte Beschulung: das Beispiel der Näf'schen "Taubstummenerziehung" in Yverdon. In: Vogt, Michaela; Boger, Mai-Anh; Bühler, Patrick. Inklusion als Chiffre? Bildungshistorische Analysen und Reflexionen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 139-148.
• Deplazes, Daniel (2021). Heimkritik und Integration: Das Zürcher Landerziehungsheim ‚Albisbrunn‘ in den 1970er Jahren. In: Vogt, Michaela; Boger, Mai-Anh; Bühler, Patrick. Inklusion als Chiffre? Bildungshistorische Analysen und Reflexionen. Bad Heilbrunn, Germany: Verlag Julius Klinkhardt, 192-202.
• Reh, Sabine; Bühler, Patrick; Hofmann, Michèle; Moser, Vera (2021). Prüfen, Testen, Auslesen und Zuweisen: zum Inklusions-Paradox des Schulsystems. In: Reh, Sabine; Bühler, Patrick; Hofmann, Michèle; Moser, Vera. Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880 – 1980. Bad Heilbrunn, Germany: Verlag Julius Klinkhardt, 7-28.
• Hofmann, Michèle (2021). Grenzziehungen – Praktiken der Kategorisierung geistig „anormaler“ Kinder um 1900 in der Schweiz. In: Reh, Sabine; Bühler, Patrick; Hofmann, Michèle; Moser, Vera. Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880 – 1980. Bad Heilbrunn, Germany: Verlag Julius Klinkhardt, 63-80.
• Garz, Jona (2021). „Schriftproben von schwachsinnigen resp. idiotischen Kindern“. Testwissen zwischen Psychiatrie und Pädagogik um 1900. In: Reh, Sabine; Bühler, Patrick; Hofmann, Michèle; Moser, Vera. Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880 – 1980. Bad Heilbrunn, Germany: Verlag Julius Klinkhardt, 47-62.
• Moser Opitz, Elisabeth; Nesme, Celina; Seitz, Adrian (2021). Assistenz mit pädagogischem Profil: Gestaltung des inklusiven Hochschulunterrichts und der berufspraktischen Ausbildung. Grundsätzliche Überlegungen und Ergebnisse der Evaluation des Projekts écolsiv. In: Labhart, David; Müller Bösch, Cornelia; Gubler, Matthias. écolsiv - Schule inklusiv: Ein Hochschulsprogramm inklusiver Bildung. Bern, Switzerland: SZH/CSPS, 129-143.
• Maag Merki, Katharina (2021). Schulentwicklungsforschung. In: Hascher, Tina; Idel, Till-Sebastian; Helsper, Werner. Handbuch Schulforschung. Cham, Switzerland: Springer, online.

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