Publications

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Publications

• Pascual-Marqui, R. D., Kochi, K., & Kinoshita, T. (2022). Cortical Xi-Alpha model for resting state electric neuronal activity arXiv.org. https://doi.org/10.48550/arXiv.2212.13571
• Eberle, Franz . Fakten und Mythen zur Maturitätsreform: Gymnasiasten sollen besser auf das Hochschulstudium vorbereitet werden – die Kritik an den Neuerungen ist übertrieben In: Neue Zürcher Zeitung, 27 Dezember 2022, 9.
• Tietz, C. (2022, December 24). Krisen managen? Krisenmanagement Schweiz. Verlagsbeilage der Neuen Zürcher Zeitung, 16–16.
• Müller, S. (2022, December 24). Die leere Krippe Zürcher Oberländer / Anzeiger von Uster, 3.
• Uçkay, I., Lebowitz, D., Kressmann, B., Lipsky, B. A., & Gariani, K. (2022). The Influence of Skin Commensals on the Therapeutic Outcomes of Surgically-Debrided Diabetic Foot Infections (202212.039; Preprints). https://doi.org/10.20944/preprints202212.0397.v1
• Uçkay, I., Bomberg, H., Risch, M., Betz, M., Müller, D. A., & Farshad, M. (2022). Broad-spectrum Antibiotic Prophylaxis in Tumor and Infected Orthopedic Surgery - the prospective-randomized, microbiologist-blinded, stratified, superiority Trials - BAPTIST trials (2209767/v1; Research Square). https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-2209767/v1
• Tietz, C. (2022, December 15). Ein Theologe im Widerstand Schweizerische Kirchenzeitung, 567–577.
• Fatke, Reinhard (2022). Das "Life-Space Interview": psychoanalytisch-pädagogisches Gespräch in Konfliktsituationen In: Dörr, Margret; Kratz, Marian . Enzyklopädie Erziehungswissenschaft online : Psychoanalytische Pädagogik, ausgewählte Konzepte psychoanalytisch-pädagogischer Praxisgestaltung. Weinheim: Beltz Juventa, Online.
• Albers, B., Auer, R., Caci, L., Nyantakyi, E., Plys, E., Podmore, C., Riegel, F., Selby, K., Walder, J., & Clack, L. (2022). Implementing organized colorectal cancer screening programs – Protocol for a systematic review of determinants and strategies (1645057/v1; Research Square). https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-1645057/v1
• Meier, P., Flepp, R., & Franck, E. (2022). Are Expectations Misled by Chance? Quasi-Experimental Evidence from Financial Analysts (No. 396; UZH Business Working Paper Series). https://doi.org/10.2139/ssrn.4290726
• Diggelmann, O. (2022, December 7). Die «humane Kriegführung» mittels Drohnen und effizienter Spezialeinheiten gilt gemeinhin als Fortschritt. Doch auch diese hat Schattenseiten (Feuilleton) Neue Zürcher Zeitung, online. https://www.nzz.ch/feuilleton/humane-kriegfuehrung-samuel-moyne-kritisiert-die-usa-ld.1714561?reduced=true
• Bienefeld, N., Lüthy, R., Brodbeck, D., Boss, J., Willms, J., Azzati, J., Blaser, M., & Keller, E. (2022). Solving the Explainable AI Conundrum: How to Bridge the Gap Between Clinicians Needs and Developers Goals (2326665/v1; Research Square). https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-2326665/v1
• Stadler Elmer, Stefanie; Hyoningen-Huene, Paul (2022). Zur Konstitution der Fachdidaktiken als Wissenschaft In: Di Lecce, Claudia . Tagungsband der 5. Tagung Fachdidaktiken Actes du 5ème Colloque des didactiques disciplinaires Atti del 5° Convegno sulle didattiche disciplinari Locarno, 8.-9.04.2022. Locarno: Dipartimento formazione e apprendimento – SUPSI, swissuniversities, 526-532.
• Petchey, Sara; Niebert, Kai (2022). From Familiar Analogs to Higher Order Thinking: Effects of Training Scientists in the Use of Teaching Analogies In: 5. Tagung Fachdidaktiken, Locarno, 8 April 2022 - 9 April 2022. DFA-SUPSI, 459-465.
• Leuenberger, Delia; Moser Opitz, Elisabeth (2022). Ablösung vom zählenden Rechnen – Erfassung von (nicht-)zählenden Rechenstrategien in der ersten Klasse: Entwicklung und Validierung eines Testinstrumentes In: 5. Tagung Fachdidaktiken, Locarno, 8 April 2022 - 9 April 2022. DFA-SUPSI, 158-162.
• Mathis, Christian; Breitenmoser, Petra; Tempelmann, Sebastian (2022). Bilanz und Fragen zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz In: 5. Tagung Fachdidaktiken, Locarno, 8 April 2022 - 9 April 2022. DFA-SUPSI, 416-422.
• Eberz, Sarah; Niebert, Kai (2022). Der Beitrag der Naturwissenschaften zur vertieften Gesellschaftsreife In: 5. Tagung Fachdidaktiken, Locarno, 8 April 2022 - 9 April 2022. DFA-SUPSI, 267-272.
• Logoz, F., Reppenhagen, S., Eggenberger, L., & Walther, A. (2022, December). Depressionen bei Männern: Männerspezifische Psychotherapie und Psychopharmakologie Neuro Aktuell: Neurologie und Psychiatrie in Klinik und Praxis, 9, 28–33.
• Maurer, Jacqueline . Aussenseiter in der Innerschweiz In: ProgrammZeitung, 389, December 2022, 8.
• Gersbach, H., Rochet, J. C., & Von Thadden Ernst-ludwig. (2022). Public debt and the balance sheet of the private sector (SSRN). https://doi.org/10.2139/ssrn.4161747

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Publications

• Hofstetter, Anna . Unterrichtsstörungen in unterschiedlichen Sozial- und Aktionsformen – Eine qualitative Untersuchung der Störungswahrnehmung von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern aus Schulen mit personalisierten Lernkonzepten 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Rechsteiner, Beat . Peeling the Onion: Teachers as Brokers and Change Agents in School Improvement 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Kilic, Selin . Politische Selbstorganisierung junger Erwachsener - Eine qualitative Studie zu kollektiven Aushandlungen von Gruppenprozessen 2022, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Spiess, Reta . Der Ausstieg aus dem Schulleiteramt. Eine rekonstruktive Stuide zu handlungsleitenden Ortientierungen von Schulleitenden mit Ausstiegsgedanken 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Bühler, Irina . Die Rolle der Forscherin beim Partizipativen Forschen – Implikationen und Reflexionen 2022, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Zenker, Widukind Gernot . Die Bühne herausfordernder Situationen als Gegen-Inszenierung zum institutionalisierten Alltag. Eine qualitative, videogestützte Analyse sozialer Interaktionen zwischen Menschen mit und ohne Beeinträchtigungen in einer Intensivbetreuung 2022, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Hess, Jeannine . Bedeutung von Kinderlosigkeit in der Biografie – eine norm- und autonomietheoretische Rekonstruktion 2022, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Bürkler-Küffer, Sylvia . Schulreform in der Schweiz und Rezeption des amerikanischen Pragmatismus − eine Erfolgsgeschichte? 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Janousch, Clarissa . Conceptualizing and Measuring Psychological Resilience of Lower Secondary School Students: A Variable- and Person-Centered Approach 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Rohr-Mentele, Silja . Modellierung und Messung von Kompetenzen Kaufmännisch Lernender in der Schweiz 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Hägi, Lea . „Revitalisierung“ der Berufsbildung. Der bildungspolitische Weg zur Institutionalisierung der Berufsbildung in der Schweiz als Verbundaufgabe in den 1990er-Jahren 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Krähenmann, Helena . Gestaltung und Qualität inklusiven Mathematikunterrichts in der Primarschule – eine Videostudie zur Klassenführung, sozial-emotionalen und inhaltsbezogenen Unterstützung 2022, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Amare, Teklit . Top Level Metaphors That Shape the Discussion of the Anthropocene and Their Use for Secondary School Science Classrooms 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Gasser-Haas, Olivia . Freundschaftsqualität zum besten Freund, zur besten Freundin und ihre Schutzfunktion bei 9- bis 11-jährigen Kindern 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Zambrino, Natalie . Angehörige im Kontext der institutionellen Schweizer Behindertenhilfe – Eine Studie zum subjektiven Rollenverständnis von Angehörigen von Erwachsenen mit kognitiven Beeinträchtigungen und herausfordernden Verhaltensweisen sowie ihrer Zusammenarbeit mit Fachpersonen der institutionellen Behindertenhilfe 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Marusic-Würscher, Claudia . Handlungsorientierungen von Lehrpersonen im Umgang mit Unterrichtsstörungen – Eine Studie mit Lehrpersonen aus Schulen mit und ohne personalisierte Lernkonzepte 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Spengler, Philipp . Studie zur Qualität von schriftlichen Prüfungen im Fach Wirtschaft und Gesellschaft an kaufmännischen Berufsfachschulen in der Schweiz 2022, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Deplazes, Daniel . Ruinen der Heimerziehung – Das Landerziehungsheim Albisbrunn in den Akteur-Netzwerken des Schweizer Heimwesens, 1960–1990 2022, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Bascio, Tomas . „Wesentliche Voraussetzungen für gute Unterrichtsführung liegen in Schichten der Seele, die durch wissenschaftliche Ausbildung nicht erfasst werden.“ – Diskurse rund um das Unterrichtsfach und die Referenzdisziplin Pädagogik innerhalb der Schweizer Lehrpersonenbildung um 1970 2022, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Freidorfer, Lena . Vom «Lehrling» zum «Lernenden» – Zur Wahrnehmung Jugendlicher in Ausbildung im Zuge der Transformation der beruflichen Bildung in den Jahren von 1950 bis 1970 2022, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Leder, Christian . Der lange Weg von der «Hochschule Schweiz» zum «Hochschulraum» – Analysen zur politischen Geschichte und Organisation des Hochschulsystems 2022, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Lietz, Meike . Professionswissen von Lehrpersonen zu Grundlagen des Leseerwerbs und Diagnostik bei Leseschwierigkeiten – Entwicklung und Validierung eines Befragungsinstruments für ausgebildete und angehende Lehrpersonen und Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen 2021, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Müller-Kuhn, Daniela . Schüler*innenpartizipation: Ein Paradox oder ein Phänomen mitten im Wandel? Eine multiperspektivische und multimethodische Darstellung von Schüler*innenpartizipation im Schulalltag 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Leuenberger, Delia . Erfassung und Lernzuwachs von nicht-zählenden Kopfrechenkompetenzen im ersten Schuljahr: Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen im inklusiven Unterricht 2021, University of Zurich, Philosophische Fakultät.
• Gmür-Ackermann, Patricia . Angebot und Nutzung in zwei Schulen mit personalisierten Lernkonzepten – Zwei videobasierte Fallstudien zu strukturellen und pädagogischen Merkmalen, Aufgabenkultur, Lehr-Lernkultur und Lernunterstützungskultur 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Galle, Marco . Unterrichtszentrierte Schulentwicklung – Schulen auf dem Weg zu einer personalisierten Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Moretti, Marta . Analysis of Prerequisite Factors in the Practices of Teachers in Inclusive Education in Primary Schools. A Cross-National Comparative Study Among a Region of Italy and a Canton of Switzerland 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Lampert, Irene . Educational Reconstruction of the Planetary Boundary Framework 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Cusati Müller, Medea . Sustained Shared Thinking im Freispiel 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Suter, Francesca . Herausforderungen, Regulationsstrategien und deren wahrgenommene Effektivität durch die Schüler*innen bei der Erstellung der Maturaarbeit 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Riklin, Beda Alexander . Betriebswirtschaftliche Allgemeinbildung und Entrepreneurship Education am Gymnasium: Die Auswirkungen einer Entrepreneurship Education auf betriebswirtschaftliche Kompetenzen von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten. 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Villiger, Christine . Multiperspektivische Analyse von Reflexionsqualität – Eine Vergleichsstudie im berufspraktischen Ausbildungskontext zur Entwicklung von Reflexionsqualität bei angehenden Lehrpersonen 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Compagnoni, Miriam . Ich bin (werde) ich. Selbstkonzepte und behaviorale Selbstregulation im Kindergartenalter 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Gregori Ribes, Nina . Lehrpersonenhandeln im Klassenrat – Eine interaktionsanalytische Untersuchung 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Frese-Germann, Isabel . Kompetenzen zur Lösung anspruchsvoller Aufgaben in der Gesellschaft – Empirische Bestimmung und Beitrag des Fachs Wirtschaft und Recht zu deren Förderung 2021, University of Zurich, Faculty of Arts.
• Hof, B. (2021). Nuclear Education – Big Science and the Rising Demand for Technoscientific Expertise during the Cold War (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-208678