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• Oelkers, Jürgen (2021). From Herbart to Dewey: on the historical irresistibility of learning psychology. In: van Ruyskensvelde, Sarah; Thyssen, Geert; Herman, Frederik; Van Gorp, Angelo; Verstraete, Pieter. Folds of past, present and future : reconfiguring contemporary histories of education. Berlin: De Gruyter Oldenbourg, 313-336.
• Kessler, Stefan (2021). LÜK oder «Kann ein Nashorn singen?»: Lernen, Üben und Kontrollieren mit System. In: Grunder, Hans-Ulrich; Lädrach, Pia. Schul-Sachen: Gegenstände von gestern und heute aus dem Schulmuseum Bern: ein Beitrag zur Materialität von Bildung, Schule und Unterricht (2., überarb. Aufl.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 48-50.
• Petchey, Sara; Niebert, Kai (2021). Educational reconstruction as a model for designing university science teaching: Insights from a massive open online course for early-career science instructors. Herausforderung Lehrerinnenbildung, 4(2):193-212.
• Heinrichs, Karin; Forster-Heinzer, Sarah; Holtsch, Doreen (2021). Analysen und Perspektiven empirischer Forschung zu ökonomisch kompetentem und verantwortungsvollem Handeln. In: Beck, Klaus; Oser, Fritz. Resultate und Probleme der Berufsbildungsforschung: Festschrift für Susanne Weber. Bielefeld: WBV Media, 141-159.
• Reusser, Kurt (2021). Kompetenzorientierter Unterricht in heterogenen Lerngruppen. In: Brägger, Gerold; Rolff, Hans-Günter. Handbuch Lernen mit digitalen Medien. Weinheim: Beltz, 237-267.
• Brägger, Gerold; Haug, Reinhold; Reusser, Kurt; Steiner, Nicole (2021). Adaptive Lernunterstützung und formatives Feedback in offenen Lernumgebungen. In: Brägger, Gerold; Rolff, Hans-Günter. Handbuch Lernen mit digitalen Medien. Weinheim: Beltz, 700-754.
• Moroni, Sandra; Reusser, Kurt; Weil, Markus; Brühwiler, Christian; Leutwyler, Bruno (2021). Editorial – Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39(1):4-5.
• Moroni, Sandra; Reusser, Kurt; Weil, Markus (2021). Wissenschaftliche Abschlussarbeiten in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: ein Überblick. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39(1):117-140.
• Moroni, Sandra; Reusser, Kurt; Weil, Markus (2021). Einleitung zu den Kurzporträts zum Thema "Wissenschaftliche Abschlussarbeiten in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung". Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39(1):7-9.
• Seufert, Sabine; Eberle, Franz; Guggemos, Josef (2021). Conséquences du développement de la digitalisation sur le gymnase (2e partie) – proposition de curriculum. Gymnasium Helveticum, 75(1):10-12.
• Seufert, Sabine; Eberle, Franz; Guggemos, Josef (2021). Auswirkungen der fortgeschrittenen Digitalisierung auf das Gymnasium (Teil 2) – ein Curriculum-Modell zur Diskussion. Gymnasium Helveticum, 75(1):10-12.
• Gonon, Philipp (2021). Wird ABU (allgemeinbildender Unterricht) an Berufsfachschulen überleben?. In: Caduff, Claudio. Perspektiven auf den Lernort Berufsfachschule: Festschrift zum 60. Geburtstag von Christoph Städeli. Bern: hep Verlag, 167-184.
• Eberle, Franz (2021). Zur Kompetenzorientierung an der Berufsfachschule. In: Caduff, Claudio. Perspektiven auf den Lernort Berufsfachschule: Festschrift zum 60. Geburtstag von Christoph Städeli. Bern: hep Verlag, 59-74.
• Stadler Elmer, Stefanie (2021). Das Vermitteln von Kinderliedern in der Schule als Kulturbestandteil und musikdidaktische Kernaufgabe. In: Huber, Jürg; Camp, Marc-Antoine; Blanchard, Olivier; Chatelain, Sabine; Joliat, François; Steiner, Regula; Zurmühle, Jürg. Kulturen der Schulmusik in der Schweiz = Les cultures de l’enseignement musical à l’école en Suisse. Zürich: Chronos Verlag, 93-115.
• Deplazes, Daniel (2021). Profax – "[D]as selbstkorrigierende Lern- und Übungsgerät". In: Grunder, Hans-Ulrich; Lädrach, Pia. Schul-Sachen: Gegenstände von gestern und heute aus dem Schulmuseum Bern: ein Beitrag zur Materialität von Bildung, Schule und Unterricht. 2., überarb. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 45-47.
• Zala-Mezö, Enikö; Häbig, Julia; Egli, Johanna; Müller-Kuhn, Daniela; Strauss, Nina-Cathrin (2021). Schulinterne Aushandlung der Anforderung, Lernende partizipieren zu lassen: welche Schulentwicklungschancen entstehen?. In: Zala-Mezö, Enikö; Häbig, Julia; Bremm, Nina. Die Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung. Münster: Waxmann, 123-142.
• Alloatti, Sara; Martini, Letizia (2021). Maschinelle Übersetzungsstools im Fremdsprachenunterricht. Zürich.
• Alloatti, Sara; Montemarano, Filomena; Ballarino, Manuel; Felder, Priscilla; Pfau, Anita (2021). Tocca a te! Italienisch lernen. Band 1. Bern: hep Verlag.
• Lang, Sandra (2021). Chirale Welten : Zur Wissenschaftssoziologie des disziplinären Wandels der Chemie. Bielefeld: transcript Verlag.
• Lindauer, Nadja (2021). Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen : eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens. Münster: Waxmann.

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