Abstract Dissertation Laura Koch

Vor dem Hintergrund aktueller Zahlen zur Belastungssituation von Lehrpersonen stellt sich die Frage, wie Interventionen zur Gesundheitsförderung in Schulen effektiv gestaltet werden können. Obgleich die Gesundheitsförderung von Lehrpersonen in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen hat, fehlt es bisher an komplexen Langzeitstudien, die organisationale Interventionen in Schulen evaluieren. Die Dissertation untersucht auf der Basis eines konzeptionellen Frameworks partizipative Prozesse einer organisationalen Gesundheitsintervention in sechs Schulen in der Schweiz. Das Dissertationsvorhaben wird im Rahmen des vom SNF geförderten Projekts „Gesundheit gemeinsam gestalten – Kontext, Prozess und Wirkung einer organisationalen Gesundheitsintervention in Schulen“ (PH Schwyz) realisiert.