Publikationen zum Projekt
- Holzer, E.-M., Wehren-Müller, M., Kraft, J., Tabin, M. & Moser Opitz, E. (2026). Allocation of low-threshold special educational support in lower secondary education: The role of individual and class-level characteristics. Journal of Research in Special Educational Needs, 26, e70096. https://doi.org/10.1111/1471-3802.70096
- Holzer, E.-M. (2026). Sekundarstufe I: Die Bedeutung von individuellen und kontextuellen Merkmalen für schulische Leistungen und die Zuweisung zu sonderpädagogischen Massnahmen. (Dissertation, Universität Zürich). https://doi.org/10.5167/uzh-292722
- Holzer, E. M., & Moser Opitz, E. (2025, November 13). The benefits of inclusive education: a systematic review of student achievement in secondary schools. European Journal of Special Needs Education, 1–19. https://doi.org/10.1080/08856257.2025.2587615