• Schulentwicklung
• Kooperation unter Lehrpersonen
• Professionalisierung
• Soziale Netzwerkanalyse
   

R2 – Regulation von Routinen der Unterrichtsentwicklung. Mittels Weiterbildung und Coaching gemeinsam den Unterricht weiterentwickeln

ORCID
Google Scholar

Publikations- und Vortragsliste (PDF, 155 KB)

Ausbildung

• 2018-2022    Doktoratsprogramm Erziehungswissenschaft, Philosophische Fakultät, Universität Zürich: «Peeling the Onion: Teachers as brokers and change agents in school improvement» (summa cum laude)
• 2014-2018    Masterstudium: Erziehungswissenschaft (Pädagogische Psychologie, Theorie und Geschichte der Erziehung). Nebenfach Erziehungswissenschaft: Sonderpädagogik, Universität Zürich
• 2005-2009    Ausbildung zum Sekundarlehrer an der Pädagogischen Hochschule Zürich; Fächer: Deutsch, Englisch, Geschichte, Geographie & Sport

Bisherige Anstellungen und aktuelle Positionen

• 2023-    Projektleiter im SNF-Forschungsprojekt R2 (Regulation von Routinen der Unterrichtsentwicklung)
• 2022-    Post-Doktorand und Oberassistent am Lehrstuhl Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich
• 2018-2022    Projektmitarbeiter und Doktorand im SNF-Forschungsprojekt SIC (School Improvement Capacity for Academic Learning) am Lehrstuhl Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich
• 2015-2018    Hilfsassistent am Lehrstuhl Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich
• 2014-2018    Praktikant und freier Mitarbeiter in einer Beratungsagentur für Qualitätsmanagement im Bildungsbereich (Quintessenz Qualität GmbH)
• 2009-2018    Sekundarlehrer (und Teamleiter: 2016-2018) an der Gesamtschule Hellwies, Volketswil

Bewilligte Forschungsanträge

• 2022    GRC Travel Grant des Graduate Campus der Universität Zürich

Universitäre Lehrtätigkeit

• ab FS 2025    Dozent im Modul «Forschungsseminar» Studienprogramm ‘MA Erziehungswissenschaft’ (Seminar), 6 ECTS, schriftliche Dokumentation im Lernprozess (2 Semester)
• HS 2024    Dozent im Modul «Routinen der gemeinsamen Unterrichtsentwicklung anpassen» Studienprogramm ‘MA Erziehungswissenschaft’ (Seminar), 3 ECTS, schriftliche Dokumentation im Lernprozess
• FS 2024    Dozent im PhD-Modul «Eine Systematic Literature Review schreiben», 2 ECTS; Dozent im Modul «Exkursion Schulen auf dem Weg – Schulentwicklung im Mehrebenensystem am Beispiel Einführung von Tagesschulen» Studienprogramm ‘MA Erziehungswissenschaft’ (Exkursion), 3 ECTS, schriftliche Arbeit
• HS 2023    Dozent im Modul «Schule und Lernen: Grundlagen» Studienprogramm ‘MA Erziehungswissenschaft’ (Vorlesung und Seminar), 6 ECTS, schriftliche Prüfung als Leistungsnachweis
• FS 2023    Dozent im Modul «Professionalisierung, Unterrichtsentwicklung und Lernen», 6 ECTS, schriftliche Arbeit
• HS 2022    Dozent in den Modulen «Bildungsprozesse und Schule» Studienprogramm ‘BA Erziehungswissenschaft’ (Vorlesung und Übung), 6 ECTS, schriftliche Dokumentation im Lernprozess; «COVID-19-Pandemie als Anlass für Schulentwicklung? Theoretische Rahmung und Empirische Befunde» Studienprogramm ‘MA Erziehungswissenschaft’ (Seminar), 3 ECTS, schriftliche Dokumentation im Lernprozess
• HS 2021    Dozent im Modul «Schule und Lernen: Grundlagen» Studienprogramm ‘MA Erziehungswissenschaft’ (Vorlesung und Seminar), 6 ECTS, schriftliche Prüfung als Leistungsnachweis
• HS 2019    Dozent im Modul «Schule und Lernen: Grundlagen» Studienprogramm ‘MA Erziehungswissenschaft’ (Vorlesung und Seminar), 6 ECTS, schriftliche Prüfung als Leistungsnachweis

Internationaler Austausch

• 2025    Short Visit an der Universität Antwerpen (BEL) (1 Woche)
• 2022    Scientific Exchange an der Universität Antwerpen (BEL) (8 Wochen)

American Educational Research Association (AERA), Deutsche Gesellschaft für Erziehungs-wissenschaft (DGfE), European Association for Research on Learning and Instruction (EAR-LI), International Congress for School Effectiveness and School Improvement (ICSEI), Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)

• Die Deutsche Schule, Waxmann Verlag
• Educational Administration Quarterly, Sage
• Empirical Research in Vocational Education and Training, Springer
• Empirische Pädagogik, Verlag Empirische Pädagogik
• Journal of Educational Change, Springer
• Journal of Professional Capital & Community, Emerald Publishing
• Learning and Individual Differences, Elsevier
• Teaching and Teacher Education, Elsevier
• Teaching and Teacher Education: Leadership and Professional Learning, Elsevier
• Unterrichtswissenschaft, Springer