Lehrstuhl für Gymnasialpädagogik sowie Lehr- und Lernforschung

DREAMS – Bildung mitgestalten, Lernen verstehen, Zukunft entwickeln

Interessieren Sie sich für Bildung, Lernen, Psychologie und/oder digitale Innovationen? Möchten Sie Einblicke in ein laufendes Forschungs- und Entwicklungsprojekt gewinnen und aktiv an der Weiterentwicklung der Schule mitarbeiten? Dann ist ein Praktikum im Projekt DREAMS genau das Richtige für Sie.

Das Projekt DREAMS unterstützt Schulen dabei, selbstreguliertes Lernen (SRL) systematisch zu fördern. SRL gilt als Schlüsselkompetenz für erfolgreiches Lernen – es geht darum, dass Schüler:innen ihr Lernen bewusst planen, steuern und reflektieren. Im Projekt arbeiten wir eng mit Schulen zusammen, um diese Kompetenzen nachhaltig im Unterricht und auf Schulebene zu verankern.

Ein zentrales Element des Projekts ist die Entwicklung eines innovativen digitalen Tools, des SRL-Kompasses. Dieses Instrument verbindet Erkenntnisse aus der Lern- und Unterrichtsforschung mit Learning Analytics und macht Lern- und Unterrichtsprozesse sichtbar. Der SRL-Kompass unterstützt Lehrpersonen bei der Unterrichtsplanung, stellt praxisnahe Materialien bereit und hilft Schulen, ihre SRL-Praxis datenbasiert zu analysieren und weiterzuentwickeln.

Als Praktikant:in unterstützen Sie das Forschungsteam insbesondere bei:

• Vorbereitung und Pilotierung von Instrumenten zur Erfassung von SRL-Praxis in Schulen
• Mitarbeit bei projektbezogenen Recherchen und der Dokumentation von Projektprozessen
• Unterstützung bei der Aufbereitung, Strukturierung und Dokumentation von Forschungsinstrumenten
• Mitarbeit bei der Datenaufbereitung und -bereinigung sowie bei der Vorbereitung statistischer Analysen und/oder qualitativer Analysen (z. B. Interviewdaten, Unterrichtsbeobachtungen)
• Entwicklung von Praxismaterialien für den SRL-Kompass

• Sehr selbstständige und zuverlässige Arbeitsweise
• Sorgfältiges und analytisches Denken
• Interesse an empirischer Bildungsforschung (insbesondere zu SRL)
• Interesse an quantitativen Methoden und datenbasierter Schulentwicklung
• Präzise Dokumentation und strukturierte Arbeitsweise

Das Praktikum bietet Ihnen die Möglichkeit, praxisnahe Einblicke in ein laufendes Forschungsprojekt zur Förderung von SRL zu gewinnen. Sie arbeiten direkt im Forschungsteam der Universität Zürich und sind Teil einer engen Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule FHNW.

Das Projekt DREAMS ist auf den Zeitraum von 2026 bis 2031 angelegt und wird von der Jacobs Foundation gefördert. Sie erhalten damit Einblick in ein langfristig angelegtes, forschungs- und praxisorientiertes Projekt mit hoher Relevanz für die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht.

Je nach Zeitpunkt Ihres Einstiegs lernen Sie unterschiedliche Phasen empirischer Bildungsforschung kennen, beispielsweise:

• die Entwicklung und Erprobung von Forschungsinstrumenten,
• die Vorbereitung, Durchführung und Aufbereitung von Datenerhebungen,
• oder erste Schritte der quantitativen und qualitativen Datenanalyse.

Darüber hinaus gewinnen Sie Einblicke in die Zusammenarbeit mit Schulen und lernen, wie evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung konzipiert, umgesetzt und wissenschaftlich begleitet wird. Das Praktikum verbindet somit Forschung, Praxis und Schulentwicklung auf anschauliche und lernwirksame Weise.

Titel:

Level Up Your Teaching: Ein digitales Tool zur Förderung des selbstregulierten Lernens

Bist du motiviert mitzuhelfen, die Förderung von selbstreguliertem Lernen (SRL) auf ein höheres Niveau zu bringen? Im Projekt «Level Up Your Teaching» entwickeln wir ein digitales Tool mit Serious Game Elementen, das Lehrpersonen bei der Förderung von SRL begleitet und unterstützt. Es bietet Lehrpersonen die Möglichkeit, ihre professionellen Kompetenzen einzuschätzen und sich entsprechend ihrem Level weiterzuentwickeln. Das Tool bietet die Möglichkeit und Unterstützung, Wissen über die Förderung von SRL aufzubauen, SRL Förderung in den Unterricht zu integrieren und die eigenen SRL-Kompetenzen weiterzuentwickeln. Das Tool wird aktuell entwickelt und im Rahmen einer Pilotstudie während November 2025 – Februar 2026 in Schulen getestet.

Wir suchen eine:n motivierte:n, verlässliche:n und selbstständig arbeitende:n Forschungspraktikant:in im Zeitraum von ca. August 2025 – April 2026. Während des Praktikums hilfst du bei der Erstellung des Tools (z.B. Materialerstellung) und unterstützt die Planung, Durchführung und Analyse der Datenerhebung (Erstellung von Fragebögen, Aufbereitung der Daten, etc.). Du erhältst dabei die Möglichkeit in einem motivierten Team das Tool mitzugestalten und Einblicke in eine kleine Interventionsstudie zu erhalten.

Wir freuen uns auf deine Kontaktaufnahme und stehen für Fragen gerne zur Verfügung.

Johannes Jud, johannes.jud@ife.uzh.ch

Kurzbeschreibung:

Kompetenzen im Bereich des selbstregulierten Lernens (SRL) sind entscheidend für den schulischen und ausserschulischen Erfolg. Sie befähigen die Lernenden, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen, indem sie dieses gezielt planen, überwachen und steuern. Allerdings haben viele Lernende Schwierigkeiten bei der Entwicklung ihrer Kompetenzen im SRL, weshalb sie auf die Unterstützung ihrer Lehrpersonen angewiesen sind. Damit Lehrpersonen die Kompetenzen ihrer Lernenden im SRL adäquat fördern können, bedarf es einer wiederkehrenden Kompetenzdiagnose.
Im Rahmen des Projekts CoKoS S2 werden digitale Diagnose- und Förderinstrumente (CleveR) für Lernende und Lehrpersonen der Sekundarstufe II entwickelt, erprobt und validiert, um die SRL-Förderung durch die Lehrenden und damit den SRL-Kompetenzaufbau der Lernenden zu unterstützen.

Mögliche Aufgabenbereiche sind die Unterstützung bei der Erstellung von Materialien zur SRL-Diagnose (z. B. Literaturrecherchen, Indikatoren-Listen, Wissenstests) und -förderung (z. B. Übungen, Informationsunterlagen, Erklärvideos), die Unterstützung bei der Vorbereitung, Organisation und Durchführung der Datenerhebungen (z. B. Online-Fragebogen, Interviews) oder die Mitarbeit bei Datenauswertungen und -analysen.

Kurzbeschreibung:

Selbstreguliertes Lernen

Kurzbeschreibung:

Im Rahmen dieses Forschungspraktikums können Einblicke in verschiedene Forschungsprojekte des Lehrstuhls gewonnen werden. Diese Forschungsprojekte befassen sich alle mit dem Thema des selbstregulierten Lernens, wobei der Fokus zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern variieren kann. Die Aufgaben in diesen Projekten sind vielfältig und erfordern die Anwendung verschiedener qualitativer und/oder quantitativer Forschungsmethoden, wie zum Beispiel die Codierung von offenen Antworten oder die Auswertung von Fragebogendaten. Bei Interesse geben wir gerne Auskunft zu möglichen Projekten und Aufgaben.

Carmen Hirt: carmen.hirt@ife.uzh.ch

Sehr gute Deutsch- und Englischkenntnisse erforderlich