Publikationen

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Publications

• Eberle, Franz (2024). WEGM und Leistungsbeurteilung – nicht neu, aber erweitert und besser. Gymnasium Helveticum, (3):15-17.
• Reusser, Kurt; Pauli, Christine (2024). Geleitwort zu Partizipation und Wissensaufbau beim Lösen von Textaufgaben: eine interaktions- und aufgabenbezogene Analyse von Problemlösedialogen. In: Tanner, Iris. Partizipation und Wissensaufbau beim Lösen von Textaufgaben: eine interaktions- und aufgabenbezogene Analyse von Problemlösedialogen. Wiesbaden: Springer VS, VII-IX.
• Edited by: Lemmrich, Svenja; Ehmke, Timo; Reusser, Kurt (2024). Bielefeld: Universität Bielefeld. Adaptive Lernunterstützung durch fachliche Präzision und interaktionale Qualität: generische und fachdidaktische Perspektiven.
• Eberz, Sarah (2024). Schlüsselkompetenzen der Nachhaltigkeit für Führungspersonen in der Weiterbildung. Education permanente EP, (2):33-45.
• Praetorius, Anna-Katharina; Brinkmann, Malte; Schreyer, Patrick; Wemmer-Rogh, Wida (2024). Neue Perspektiven auf kognitive Aktivierung: Herausforderungen, Ideen und nächste Schritte. In: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts. Münster: Waxmann, 409-435.
• Brinkmann, Malte; Praetorius, Anna-Katharina; Schreyer, Patrick; Wemmer-Rogh, Wida (2024). Perspektiven der qualitativen Bildungsforschung auf kognitive Aktivierung am Beispiel des Projekts Triangulation im Unterricht. In: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts. Münster: Waxmann, 319-333.
• Capon-Sieber, Vanda; Gossner, Leonie; Vieluf, Svenja; Schreyer, Patrick; Praetorius, Anna-Katharina (2024). Kognitive Aktiviertheit: eine Diskussion der Nutzungsseite von kognitiver Aktivierung. In: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts. Münster: Waxmann, 261-279.
• Keller, Stefan D; Steffensky, Mirjam; Winkler, Iris; Lindmeier, Anke; Bertram, Christiane; Herrmann, Christian; Schreyer, Patrick; Fauth, Benjamin; Praetorius, Anna-Katharina (2024). Kognitive Aktivierung in den Fachdidaktiken: ein fachübergreifendes, fachspezifisches und lerngegenstandsorientiertes Konstrukt. In: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts. Münster: Waxmann, 233-247.
• Reusser, Kurt; Pauli, Christine (2024). Kognitive Aktivierung als didaktischer Leitbegriff: Was soll mit welchen Zielen und mit welchen Mitteln auf welche Weise aktiviert werden?. In: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts. Münster: Waxmann, 215-232.
• Gossner, Leonie; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Grob, Urs; Klieme, Eckhard; Praetorius, Anna-Katharina (2024). Kognitive Aktivierung im Wandel der Zeit: ein empirischer Vergleich von Mathematikunterricht der Jahre 1995 und 2018. In: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts. Münster: Waxmann, 135-149.
• Herbert, Benjamin; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Kleickmann, Thilo; Praetorius, Anna-Katharina (2024). Quantitative Erfassung von kognitiver Aktivierung: Was können wir aus 20 Jahren Forschung lernen?. In: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts. Münster: Waxmann, 52-82.
• Wemmer-Rogh, Wida; Praetorius, Anna-Katharina; Schreyer, Patrick; Herbert, Benjamin (2024). Konzeptualisierung und theoretische Fundierung von kognitiver Aktivierung: ein kritischer Literaturüberblick. In: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts. Münster: Waxmann, 15-51.
• Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte (2024). Kognitive Aktivierung unter der Lupe: eine Einführung in den Band. In: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts. Münster: Waxmann, 11-12.
• Edited by: Praetorius, Anna-Katharina; Wemmer-Rogh, Wida; Schreyer, Patrick; Brinkmann, Malte (2024). Münster: Waxmann. Kognitive Aktivierung unter der Lupe: Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts.
• Felder, Franziska (2024). Inklusion, demokratische Partizipation und die Aufgaben der Bildung. In: Bosse, Ingo; Müller, Kathrin; Nussbaumer, Daniela. Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 17-29.
• Felder, Franziska (2024). Partizipation und Zugehörigkeit - die Achse des Menschseins. Menschen : Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, 47(6):27-32.
• Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika; Schär, Clarissa (2024). Responsibilisierung: einleitende Perspektiven. In: Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika; Schär, Clarissa. Responsibilisierung. Wiesbaden: Springer (Bücher), 1-13.
• Edited by: Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika; Schär, Clarissa (2024). Wiesbaden: Springer VS. Responsibilisierung.
• Tanner, Iris (2024). Partizipation und Wissensaufbau beim Lösen von Textaufgaben: eine interaktions- und aufgabenbezogene Analyse von Problemlösedialogen. Wiesbaden: Springer VS.
• Ydesen, Christian (2024). Book review: Hamre, Bjørn; Villadsen, Lisa (eds): Islands of extreme exclusion: studies on global practices of isolation, punishment, and education of the unwanted. Leiden: Brill, 2023. Nordic Journal of Educational History, 11(1):Online.

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