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Publications

• Seufert, Sabine; Eberle, Franz; Handschuh, Siegfried (2023). ChatGPT – Orientierung und erste Empfehlungen für das Gymnasium. Gymnasium Helveticum, 77(2):21-24.
• Eberle, Franz (2023). Wissens- versus Kompetenzorientierung: eine unselige Polarisierung. Gymnasium Helveticum, 77(2):8-9.
• Gonon, Philipp (2023). Ein Handwerk studieren oder die Revision der Berufsbildung. Bern: hep Verlag.
• Brianza, Eliana; Schmid, Mirjam; Tondeur, Jo; Petko, Dominik (2023). Comparing TPACK of novices, experienced preservice teachers, and inservice teachers: disentangling the effects of teaching experience from formal training. In: Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, New Orleans, LA, United States, 13 März 2023 - 17 März 2023. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), 2412-2420.
• Brianza, Eliana; Criblez, Lucien; Haymoz, Nives; Petko, Dominik (2023). Gymnasien entwickeln sich weiter: aktuelle Trends in der Schweiz. Zürich: Mittelschul‐ und Berufsbildungsamt Kanton Zürich.
• Brianza, Eliana Maria; Criblez, Lucien; Haymoz, Nives; Petko, Dominik (2023). Gymnasien entwickeln sich weiter. Gymnasium Helveticum, 77(5):6-7.
• Rohr-Mentele, Silja; Forster-Heinzer, Sarah (2023). Evaluierung der Pädagog*innenbildung NEU Sekundarstufe Berufsbildung. In: Schnider, Andreas; Braunsteiner, Maria-Luise; Brunner, Ivo; Hansen, Christina; Schober, Barbara; Spiel, Christiane. PädagogInnenbildung: Evaluationen und Analysen. Heiligenkreuz: Be+Be, 189-420.
• Bühler, Patrick; Criblez, Lucien; Vogt, Michaela (2023). Fürsorge und Zwang, Erziehung und Gewalt — Ambivalenzen pädagogischen Handelns in historischer Perspektive. In: Bühler, Patrick; Criblez, Lucien; Vogt, Michaela. Fürsorge und Zwang, Erziehung und Gewalt : Ambivalenzen pädagogischen Handelns in historischer Perspektive. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 9-16.
• Edited by: Bühler, Patrick; Criblez, Lucien; Vogt, Michaela (2023). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Fürsorge und Zwang, Erziehung und Gewalt – Ambivalenzen pädagogischen Handelns in historischer Perspektive.
• Thommen, Désirée; Hüppi, Roya; Lauermann, Fani; Capon-Sieber, Vanda (2023). Empirische Arbeit: der Einfluss des Einsatzes von Breakout-Räumen auf das Erleben von sozialer Eingebundenheit und intrinsischer Motivation von Studierenden im Onlineunterricht. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 70(4):228-241.
• Bez, Sarah; Tomasik, Martin J; Merk, Samuel (2023). Data-based decision making in einer digitalen Welt: Data Literacy von Lehrpersonen als notwendige Voraussetzung. In: Scheiter, Katharina; Gogolin, Ingrid. Bildung für eine digitale Zukunft. Wiesbaden: Springer (Bücher), 339-362.
• Vogel Campanello, Margot; Sprecher, Patrick (2023). Zwischen dem Rauschen im Blätterwald: eine diskursanalytische Untersuchung medialer Perspektiven auf Kinder und Kindheiten. In: Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika. Kindheit(en) im Blick zeitgenössischer Forschungen. Wiesbaden: Springer (Bücher), 121-146.
• Schlattmeier, Franziska (2023). Nicht-Fachkraft, kontrollierender Erwachsener und unterhaltender Narr? Positionierungen von Zivildienstleistenden in der Kindertagesstätte. In: Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika. Kindheit(en) im Blick zeitgenössischer Forschungen. Wiesbaden: Springer (Bücher), 97-119.
• Schär, Clarissa (2023). Polarisierung und Tabuisierung häuslicher Gewalt im Kindesschutz: der Komplexität häuslicher Gewalt mit einer systemischen Perspektive begegnen. In: Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika. Kindheit(en) im Blick zeitgenössischer Forschungen. Wiesbaden: Springer (Bücher), 73-95.
• Heite, Catrin; Ramos, Anne Carolina; Riepl, Andrea (2023). Erforschung des Wohlbefindens aus der Sicht von Kindern: Einblicke in das Projekt WoKidS. In: Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika. Kindheit(en) im Blick zeitgenössischer Forschungen. Wiesbaden: Springer (Bücher), 31-51.
• Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika (2023). Einleitung: Kindheit(en) im Blick zeitgenössischer Forschungen. In: Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika. Kindheit(en) im Blick zeitgenössischer Forschungen. Wiesbaden: Springer (Bücher), 1-11.
• Edited by: Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika (2023). Wiesbaden: Springer VS. Kindheit(en) im Blick zeitgenössischer Forschungen.
• Heite, Catrin (2023). Children, childhood and well-being: a theoretical consideration of welfare. In: Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika. Kindheit(en) im Blick zeitgenössischer Forschungen. Wiesbaden: Springer (Bücher), 13-29.
• Henning, Christoph; Heite, Catrin; Magyar-Haas, Veronika (2023). Perfektionierung: einleitende Perspektiven. In: Heite, Catrin; Henning, Christoph; Magyar-Haas, Veronika. Perfektionierung. Wiesbaden: Springer (Bücher), 1-16.
• Gonon, Philipp; Heite, Catrin (2023). Vervollkommnung, Perfektionierung und Optimierung – zur Minimierung pädagogischer Maximalprogramme. In: Heite, Catrin; Henning, Christoph; Magyar-Haas, Veronika. Perfektionierung. Wiesbaden: Springer VS, 101-116.

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